dailycanal.com
Nová štúdia o kvalite vzdelávania v Nemecku odhaľuje alarmujúce rozdiely medzi jednotlivými spolkovými krajinami. Sasko už po dvadsiaty raz obsadilo prvé miesto v rebríčku vzdelávacieho monitoringu, ktorý zostavili Institut der Deutschen Wirtschaft (IW) a Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM). Na druhom mieste sa umiestnilo Bavorsko, tretie skončilo Hamburg. Ako informuje portál Bild.de, najhoršie výsledky zaznamenali v Brémach.
Klesajúca úroveň vzdelávania
Podľa výskumníka IW Axela Plünneckeho sa situácia v porovnaní s rokom 2024 ‚ďalej mierne zhoršila‘. Od roku 2013 nemecký vzdelávací systém výrazne stratil kvalitu v kľúčových oblastiach ako integrácia, vzdelávacie príležitosti a kvalita škôl. Štúdie PISA ukazujú, že riziková skupina študentov s nedostatočnou čitateľskou gramotnosťou vzrástla z 14,5 percent v roku 2012 na 25,5 percent v roku 2022.
Vplyv migrácie na vzdelávací systém
Výskumníci identifikovali ako kľúčový faktor migračné pozadie a jazyk používaný v domácnostiach študentov. Plünnecke označil rok 2015 za zlomový – pred týmto rokom sa školy zlepšovali, potom sa ich úroveň začala zhoršovať. Hlavným dôvodom je podľa výskumníka preťaženie systému vysokou migráciou.
Štatistické rozdiely
V lepšie hodnotených spolkových krajinách je podiel študentov s iným materinským jazykom ako nemčina nižší – v Bavorsku 27,7 percent, v Bádensku-Württembersku 28,3 percent. Naopak, v Severnom Porýní-Vestfálsku dosahuje 37 percent a v Brémach až 58,7 percent.
Rozdielne výsledky mestských štátov
Hamburg dosahuje druhé najvyššie výdavky na žiaka základnej školy. Berlín je v tomto ukazovateli priemerný, Brémy sú na poslednom mieste. V Brémach štvrtina zahraničných študentov opúšťa školu bez ukončenia (celoštátny priemer je 17,8 percent) a len 5,3 percent študentov odborných škôl získa oprávnenie na vysokoškolské štúdium. V Hamburgu sa až 98,8 percent žiakov základných škôl učí cudzie jazyky.
Úspech saského modelu
Sasko vedie v 4 z 13 hodnotených oblastí. Štúdia vyzdvihuje vysoký podiel celodennej starostlivosti v škôlkach a základných školách (88,2 percent). Kľúčovým faktorom je kvalifikácia personálu – 13,2 percent pracovníkov v škôlkach má vysokoškolské vzdelanie (celoštátny priemer je 7,3 percent). Výsledkom je, že štvrtáci v Sasku dosahujú najlepšie výsledky v matematike a čítaní v celom Nemecku.
