dailycanal.com
Nová studie o kvalitě vzdělávání v Německu odhaluje alarmující rozdíly mezi jednotlivými spolkovými zeměmi. Sasko už po dvacáté obsadilo první místo v žebříčku vzdělávacího monitoringu, který sestavili Institut der Deutschen Wirtschaft (IW) a Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM). Na druhém místě se umístilo Bavorsko, třetí skončil Hamburk. Jak informuje portál Bild.de, nejhorší výsledky zaznamenali v Brémách.
Klesající úroveň vzdělávání
Podle výzkumníka IW Axela Plünneckeho se situace ve srovnání s rokem 2024 ‚dále mírně zhoršila‘. Od roku 2013 německý vzdělávací systém výrazně ztratil kvalitu v klíčových oblastech jako integrace, vzdělávací příležitosti a kvalita škol. Studie PISA ukazují, že riziková skupina studentů s nedostatečnou čtenářskou gramotností vzrostla z 14,5 procent v roce 2012 na 25,5 procent v roce 2022.
Vliv migrace na vzdělávací systém
Výzkumníci identifikovali jako klíčový faktor migrační pozadí a jazyk používaný v domácnostech studentů. Plünnecke označil rok 2015 za zlomový – před tímto rokem se školy zlepšovaly, poté se jejich úroveň začala zhoršovat. Hlavním důvodem je podle výzkumníka přetížení systému vysokou migrací.
Statistické rozdíly
V lépe hodnocených spolkových zemích je podíl studentů s jiným mateřským jazykem než němčina nižší – v Bavorsku 27,7 procent, v Bádensku-Württembersku 28,3 procent. Naopak, v Severním Porýní-Vestfálsku dosahuje 37 procent a v Brémách až 58,7 procent.
Rozdílné výsledky městských států
Hamburk dosahuje druhé nejvyšší výdaje na žáka základní školy. Berlín je v tomto ukazateli průměrný, Brémy jsou na posledním místě. V Brémách čtvrtina zahraničních studentů opouští školu bez ukončení (celostátní průměr je 17,8 procent) a jen 5,3 procent studentů odborných škol získá oprávnění na vysokoškolské studium. V Hamburku se až 98,8 procent žáků základních škol učí cizí jazyky.
Úspěch saského modelu
Sasko vede ve 4 z 13 hodnocených oblastí. Studie vyzdvihuje vysoký podíl celodenní péče v školkách a základních školách (88,2 procent). Klíčovým faktorem je kvalifikace personálu – 13,2 procent pracovníků v školkách má vysokoškolské vzdělání (celostátní průměr je 7,3 procent). Výsledkem je, že čtvrťáci v Sasku dosahují nejlepších výsledků v matematice a čtení v celém Německu.
